社区护理

2020-11-11发布人/高海燕作者/来源/威尼斯欢乐娱人城官网217

社区护理

Community Nursing Syllabus

一、基本信息

课程代码:0010081

课程学分:2.0

面向专业:【护理】

课程性质:【系级必修课】

开课院系:【职业技术学院护理系】

使用教材:

材:【社区护理  主编 姜新峰 王秀清  人民卫生出版社 2016

参考书目:【社区护理学  主编 姜丽萍  人民卫生出版社 2015

社区护理学  主编 李春玉  人民卫生出版社  2012           

社区卫生服务管理  主编 崔树起 杨文秀  人民卫生出版社 2006

课程网站网址:【https://elearning.gench.edu.cn:8443/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_1_1

先修课程:

【健康评估0070013(3.0)  基础护理学2 0010017(4.0)护理导论0070033(2.0) 人际沟通与交往0070019(1.0) 成人护理1 00100276.0  成人护理2 00100286.0) 母婴护理学0010012 (4.0)儿童护理学0010014 (3.0) 护理心理学0070027 (1.0)

二、课程简介

社区护理是一门融护理学和公共卫生学为一体的应用型护理学科。社区护理学以社区为基础、以人群为对象、以服务为中心,将医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育技术等融于护理学中,并以促进和维护社区人群健康为最终目的,提供连续性的、动态的和综合的护理服务。社区护理作为护理领域中新兴的重要学科,已经成为国家公共卫生体系的重要组成部分。社区护理学作为护理学专业的专业必修课程,该课程将以个体、家庭、和社区健康为主线,介绍和讨论社区护理的理论基本理论,基本知识和基本技能,体现社区护理的特点。是培养社区护理专业人才的重要课程,为将来从事社区护理工作,促进社区护理的发展及护理学学科发展具有十分重要的现实意义。

三、选课建议

社区护理是在护理学、医学、社会学、公共卫生学、预防医学、康复医学等相关学科理论基础上所发展的新兴学科。社区护理是衔接基础与临床的重要专业课程。本课程在专业培养计划中安排在护理学专业二年级第一学期。

 

四、课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

LO11表达沟通

LO111 倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。

LO102 应用书面或口头形式,阐释自己的观点,有效沟通。

LO21自主学习

LO211 能根据需要自己确定学习目标,并设计学习计划。

L0212 能搜集、获取达到目标所需要的学习资源,实施学习计划、反思学习计划、持续改进,达到学习目标。

LO31专业通用能力:能应用医学基础知识解释常见临床现象,具有一定的指导护理工作和用药指导能力。

LO32 护理评估能力:能全面评估护理服务对象的身、心、社会及精神方面的健康状态。

LO33专业实践能力:能制定和执行护理计划,对内、外、妇、儿等科常见病与多发病病人实施整体护理,对常见急危重症及时发现、初步处理和配合抢救

LO34评判性思维能力:能用实践经验及理论知识做出有依据和经过良好判断的临床决策,并能评判他人所提出的理论;在临床紧急情况下,能分析和确定出首要危机。

LO35 健康教育能力:能确定病人、家属的健康需求,并采用合适的健康教育策略。

LO36 协调管理能力:能协调护理工作中的各种人际关系,能负责护理人员、护理物资和各种活动的安排与管理。

LO41尽责抗压

L0411 遵纪守法:遵守校纪校规,具备法律意识。

L0412 诚实守信:为人诚实,信守承诺,尽职尽责。(诚实守信)

LO413 爱岗敬业:了解与专业相关的法律法规,在学习和社会实践中遵守职业规范,具备职业道德操守。

LO414 心理健康,能承受学习和生活中的压力。

LO51协同创新

L0511 在集体活动中能主动担任自己的角色,与其他成员密切合作,共同完成任务。

L0512 有质疑精神,能有逻辑的分析与批判。

L0513 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。

L0514 了解行业前沿知识技术。

LO61信息应用

LO61 能够根据需要进行专业文献检索。

LO612 能够使用适合的工具来搜集信息,并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。

LO613 熟练使用计算机,掌握常用办公软件。

LO71服务关爱

LO711 爱党爱国:了解祖国的优秀传统文化和革命历史,构建爱党爱国的理想信念。

LO712 助人为乐:富于爱心,懂得感恩,具备助人为乐的品质。

LO713 奉献社会:具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。

LO714 爱护环境:具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。

LO81   国际视野

LO811 具备外语表达沟通能力,达到本专业的要求。

LO812 理解其他国家历史文化,有跨文化交流能力。

LO813 有国际竞争与合作意识。

备注:LO=learning outcomes(学习成果)

 

五、课程目标/课程预期学习成果

序号

课程预期

学习成果

课程目标

教与学方式

评价方式

1

L0102

能运用健康教育与健康促进的理论和方法,开展社区健康教育及健康促进活动。采用书面的形式对社区全体居民进行健康指导。

教师理论讲授;教师案例分析

纸笔测试

2

LO32

能正确运用护理程序的工作方法及健康危险因素的评价方法对社区群体和个体进行健康评估并建立社区居民健康档案。

教师理论讲授;教师案例分析;学生实践、教师辅导

纸笔测试实训报告

3

L034

1.能根据资料的性质和研究分析目的,选择并制作正确的统计图、统计表。

教师理论讲授;教师案例分析;学生实践、教师辅导

实训报告

纸笔测试

2.知道疾病的三级预防和突发公共卫生事件报告和处理;运用护理学理论及操作技术根据社区救护程序和原则开展救护工作。

教师理论讲授;教师案例分析

纸笔测试

4

L035

将健康教育的理论及护理知识技能应用于实践,根据案例对社区人群进行评估,确定其健康问题并制定健康教育计划并实施。

教师理论讲授;教师案例分析,学生实践、教师辅导

纸笔测试实训报告

5

L036

能配合社区卫生服务人员与社区相关部门,充分利用社区的资源,运用社区康复护理常用技术,为社区残疾人提供康复服务,同时培养团队协作精神及沟通协调能力。

教师理论讲授;教师案例分析

纸笔测试

6

LO511

能正确运用所学护理知识和技能,模拟预防接种的实施,在护理操作中能主动担任自己的角色,与其他成员密切合作,共同完成预防接种任务。

教师理论讲授;教师案例分析;学生实践、教师辅导

纸笔测试实训报告

 

  

  

  

  

  

  

  

 

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

六、课程内容

本课程总学时为32学时,其中教师课堂理论授课学时为24学时;学生课内实践环节学时为8学时;课外练习,查阅文献及作业等时间不计在内。

序号

单元名称

知识目标

能力目标

情感目标

教学难点

理论时数

实践时数

总时数

1

社区卫生服务与社区护理

1.理解社区及社区卫生服务、社区护理概念;社区要素与社区功能;社区护理特点。

2.知道社区卫生服务范围与特点;社区护理工作内容;社区护士任职条件。

3.知道社区卫生服务方式与服务机构;社区护士应承担的角色及能力;国内外社区护理发展。

 

 

1.能说出社区及社区卫生服务、社区护理概念;社区要素与社区功能;社区护理特点。

2.能概括社区卫生服务范围与特点;社区护理工作内容;社区护士任职条件。

3.能简述社区卫生服务方式与服务机构;社区护士应承担的角色及能力;国内外社区护理发展。

4.能正确运用所学知识和技能开展社区护理工作,积极参与社区卫生服务活动。

1.视每一位社区居民为自己的亲人,耐心回答患者提出的每一个问题。

2.能正确运用语言和非语言行为与社区居民进行有效的沟通。

 

1.社区要素与社区功能;

2.社区卫生服务方式与服务机构;

3.社区护士应承担的角色及能力。

2

0

2

2

社区护理工作方法

1.知道护理程序的概念、步骤。

2.理解统计表的结构、种类和制表要求;绘制统计图的基本要求,常用统计图的适用条件与绘制方法。

3.理解流行病学概念、研究方法;社区护理中常用的流行病学统计指标。

1.能运用护理程序在开展社区护理。

2.能在社区护理中运用常用的流行病学的研究方法和流行病学统计指标。

3.能根据资料的性质和研究分析目的,选择并制作正确的统计图、统计表。

1.具有尊重服务对象,并保护其隐私的意识。

2.具有关注社区整体健康的观念和严谨求实的工作作风

 

1.护理程序的概念、步骤。

2.制作正确的统计图、统计表。

3.社区护理中常用的流行病学统计指标。

2

2

4

3

社区家庭护理

1.理解家庭的概念、结构和功能;家庭护理、家庭访视的概念;家庭访视的类型和步骤。

2.知道家庭生活周期与发展任务;家庭护理工作内容和家庭护理程序。

3.知道家庭护理评估常用工具及其含义;家庭资源、家庭访视的技巧和安全管理。

1.能说出家庭的概念、结构和功能;家庭护理、家庭访视的概念;家庭访视的类型和步骤。

2.能简述家庭生活周期与发展任务;家庭护理工作内容和家庭护理程序。

3.能运用家庭护理评估常用工具

4.能正确运用护理程序,结合案例,对家庭进行健康评估,诊断及计划,并对问题家庭进行健康指导。

1.具有以家庭为中心的护理理念、团队合作精神及有效的沟通能力。

2.具有评判性思维与独立解决问题的能力。

1.家庭的结构和功能;家庭生活周期与发展任务;家庭护理程序。

2.家庭访视的类型和步骤。

3.家庭护理评估常用工具及其含义。

2

0

2

4

社区环境与健康

1.理解环境与社会环境的概念;生活环境对健康的影响。

2.知道环境污染及其危害;职业性有害因素与职业有关的疾病。

3.知道社会环境与健康的关系。

1.能说出环境与社会环境的概念;生活环境对健康的影响。

2.能说出环境污染及其危害;职业性有害因素与职业有关的疾病。

3.能简述社会环境与健康的关系。

4.利用生活环境与健康以及行为因素与健康的关系,进行预防保健。

1.具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。

1.生活环境对健康的影响。

2.环境污染及其危害。

3.职业性有害因素与职业有关的疾病。

 

2

0

2

5

社区健康管理

1.理解健康管理的定义。

2.知道社区健康档案的种类和内容;社区健康档案的建立、保管和利用;建立社区健康档案的目的和作用。

3.知道健康管理的基本策略、基本步骤;健康管理的特点。

4知道个人或群体存在的健康危险因素。

 

1.能说出健康管理的定义;健康管理的基本策略、基本步骤;健康管理的特点。

2.能说出社区健康档案的种类和内容;社区健康档案的建立、保管和利用;建立社区健康档案的目的和作用。

3.能评估个人或群体存在的健康危险因素;建立社区居民健康档案。

1.具有尊重服务对象的意识,保护服务对象是隐私。

1.健康管理的基本策略、基本步骤;健康管理的特点。

2.建立社区居民健康档案。

 

2

2

4

6

社区人群心理健康的护理

1.理解心理健康的概念。

2.知道神经症和精神分裂症的治疗及护理;老年痴呆的社区治疗及护理。

3.知道心理精神疾病的分类与诊断;心理精神疾病患者社区治疗和护理。

4.知道社区不同人群心理特征及健康促进;社区心理卫生服务特点。

1.能说出心理健康的概念。

2.能概括神经症和精神分裂症的治疗及护理;老年痴呆的社区治疗及护理。

3.能进行心理精神疾病的分类与诊断;心理精神疾病患者社区治疗和护理。

4.能根据社区不同人群心理特征进行社区心理卫生服务。

1.具有耐心对待心理精神疾病患者的职业精神。

1.神经症和精神分裂症的治疗及护理。

2.心理精神疾病的分类与诊断。

3.根据社区不同人群心理特征进行社区心理卫生服务。

2

0

2

7

社区健康教育与健康促进

1.理解社区健康教育和健康促进概念;社区不同人群的健康教育主要内容与健康促进的策略。

2.知道社区健康教育程序;健康促进的规划设计。

3.知道促进健康及危害健康的相关行为;健康促进的基本内容和组织管理。

4.知道健康教育计划制定和实施方法;社区健康促进的实施方法。

 

1.能说出社区健康教育和健康促进概念;社区不同人群的健康教育主要内容与健康促进的策略。

2.能概括促进健康及危害健康的相关行为;健康促进的基本内容和组织管理。

3.能进行社区特定人群健康教育计划制定和实施。

4.能运用健康教育与健康促进的理论和方法,配合社区卫生服务人员与社区相关部门,开展社区健康教育及健康促进活动。

1.具有团队协作精神及人际沟通能力。

2在社区健康教育工作中具有组织协调能力。

 

1.社区不同人群的健康教育主要内容与健康促进的策略。

2.促进健康及危害健康的相关行为。

3.健康教育计划制定和实施方法。

 

2

0

2

8

社区特殊人群的预防保健

1.理解社区各年龄阶段少儿的保健重点和保健策略。

2.理解老年人与老龄化的概念。

3.知道老年人的生理及心理特点。

4.知道社区妇女、老年人保健要点及主要措施。

1.能说出社区各年龄阶段少儿的保健重点和保健策略。

2.能说出老年人与老龄化的概念。

3.能概括老年人的生理及心理特点。

4.能简述社区妇女、老年人保健要点及主要措施。

5.运用已学知识对少儿期各阶段、孕期、产褥期及老年期进行全面保健指导。

1.具有尊老爱幼的观念及高度的职业责任感。

2.具有理解儿童的爱心、耐心,良好的沟通能力以及预防儿童问题发生的敏锐观察力

 

1.社区各年龄阶段少儿的保健重点和保健策略。

2.老年人的生理及心理特点。

 

2

0

2

9

社区传染病的预防与控制

1.知道传染病预防措施、传染病报告病种及时间。

2.知道计划免疫的概念及内容;预防接种常见的反应。

3.知道传染病流行环节及影响传染病流行的因素;常见传染病的社区管理。

1.能说出传染病预防措施、传染病报告病种及时间。

2.能说出计划免疫的概念及内容。

3.能简述传染病流行环节及影响传染病流行的因素;常见传染病的社区管理。

4.能进行社区预防接种及预防接种常见的反应的处理。

1.具有耐心对待传染病患者的职业精神和严格执行传染病报告制度的意识。

1.传染病预防措施、传染病报告病种及时间。

2.预防接种常见的反应。

 

2

2

4

10

社区常见慢性病管理与护理

1.理解慢性病的家庭护理要点。

2.知道慢性病的危险因素。

3.知道社区慢性病的管理及随访流程。

 

1.能说出慢性病的家庭护理要点。

2.能概括慢性病的危险因素。

3.能简述社区慢性病的管理及随访流程。

4.能为社区居民提供健康教育并对慢性病进行有效干预。

5.能与社区居民进行沟通、有效交流。

 

1.具有发现和解决健康问题的能力。

2.对慢性病具有以预防为主的职业意识

 

1.慢性病的家庭护理要点。

2.慢性病的危险因素。

 

2

2

4

11

社区康复护理

1.理解社区康复的基本概念、原则。

2.知道社区康复护理的对象、任务;社区残疾人康复护理的程序。

3.知道残疾的定义、分类及残疾的原因。

4.社区康复护理常用技术。

1.能说出社区康复的基本概念、原则。

2.能简述社区康复护理的对象、任务;社区残疾人康复护理的程序。

3.能说出残疾的定义、分类及残疾的原因。

4.能正确运用社区康复护理常用技术为社区残疾人提供康复服务。

 

1.具有尊重患者、保护患者安全的意识。

2.具有关爱残疾人良好的职业道德和为残疾人提供康复服务的意识和能力。

 

 1.社区康复的基本概念、原则。

2.残疾的定义、分类及残疾的原因。

3.社区康复护理常用技术。

 

2

0

2

12

三级预防与社区救护

1.理解基本的三级预防。

2.知道突发公共卫生事件的概念、社区急性事件、社区急性事件的处理原则与程序。

3.知道突发公共卫生事件的应急管理与应急处理。

1.能说出基本的三级预防。

2.能说出突发公共卫生事件的概念、社区急性事件、社区急性事件的处理原则与程序。

3能简述突发公共卫生事件的应急管理与应急处理。

4.能运用社区急性事件的处理原则与程序正确处理社区内突发急性事件。

5.具有应变突发公共卫生事件、社区急性事件的能力。

1.具备突发公共卫生事件的预防观念,以及快速反应、救助的素质。

 

1.基本的三级预防。

2.突发公共卫生事件的概念、社区急性事件、社区急性事件的处理原则与程序。

 

2

0

2

 

七、课内实验名称及基本要求

序号

实验名称

主要内容

实验时数

实验类型

备注

1

编制与修订统计图表

根据资料的性质和研究分析目的,选择并制作正确的统计图、统计表。

 

2

综合型

2

社区健康档案建立

建立社区居民健康档案

2

综合型

3

预防接种

预防接种实施流程及基本操作技术

2

综合型

4

糖尿病患者的社区管理与护理

根据案例制定糖尿病健康教育计划

2

综合型

 

 

八、评价方式与成绩

总评构成(1+X

评价方式

占比

1

期末闭卷考试

60%

X1

课堂小测验(第14)

10%

X2

课堂小测验(第58章)

10%

X3

实训报告

20%

 

  

  

撰写人:             系主任审核签名:

审核时间:2020924