中医护理

2020-11-11发布人/高海燕作者/来源/威尼斯欢乐娱人城官网172

【中医护理】

nursing of traditional Chinese medicine

一、基本信息

课程代码:0070024

课程学分:2.0

面向专业:【护理】

课程性质:【系级必修课】

开课院系:【职业技术学院护理系】

使用教材:

主教材:【国家卫生和计划生育委员会“十三五”高等卫生职业教育应用技能型规划教材  《中医护理》屈玉明、才晓茹主编.1.北京:人民卫生出版社,2016.8

参考教材:【孙秋华.中医护理学.3.北京:人民卫生出版社,2012;张珍玉.中医学基础.2.北京:中国中医药出版社,2012;徐国华,陈力.中医护理技术.武汉:华中科技大学出版社,2011.

课程网站网址:

https://elearning.gench.edu.cn:8443/webapps/blackboard/execute/modulepage/view?course_id=_9892_1&cmp_tab_id=_10572_1&editMode=true&mode=cpview

先修课程:医古文、正常人体学基础1 00700386)、正常人体学基础2 00700394

护理学基础1 00700124

二、课程简介

《中医护理学》是一门基础理论学科,该课程侧重于理论。通过本课程的学习,使学生掌握本专业所必需的中医护理学基本理论、基本知识和基本技能,并能运用中医理论知识指导临床护理实践,学会中医护理技术并熟练地运用护理对象。

三、选课建议

本课程在专业培养计划中安排在第三学期。

四、课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

LO11表达沟通

LO21自主学习

LO31专业通用能力:能应用医学基础知识解释常见临床现象,具有一定的指导护理工作和用药指导能力。

LO32护理评估能力:能全面评估护理服务对象的身、心、社会及精神方面的健康状态。

LO33专业实践能力:能制定和执行护理计划,对内、外、妇、儿等科常见病与多发病病人实施整体护理,对常见急危重症及时发现、初步处理和配合抢救。

LO34评判性思维能力:能用实践经验及理论知识做出有依据和经过良好判断的临床决策,并能评判他人所提出的理论;在临床紧急情况下,能分析和确定出首要危机。

LO35健康教育能力:能确定病人、家属的健康需求,并采用合适的健康教育策略。

LO36协调管理能力:能协调护理工作中的各种人际关系,能负责护理人员、护理物资和各种活动的安排与管理。

LO41尽责抗压

LO51协同创新

LO61信息应用

LO71服务关爱

LO81国际视野

备注:LO=learning outcomes(学习成果)

 

五、课程目标/课程预期学习成果

序号

课程预期

学习成果

课程目标

(细化的预期学习成果)

教与学方式

评价方式

1

LO32

1.能全面评估护理服务对象的身、心、社会及精神方面的健康状态。

讲授法、

案例讨论

测验、课堂表现

2

 

LO33

1.能制定和执行护理计划,对内、外、妇、儿等科常见病与多发病病人实施整体护理,对常见急危重症及时发现、初步处理和配合抢救

讲授法、

案例讨论

测验、课堂表现、操作考核

2.能用实践经验及理论知识做出有依据和经过良好判断的临床决策,并能评判他人所提出的理论;在临床紧急情况下,能分析和确定出首要危机。

讲授法、

案例讨论

测验、课堂表现

3

LO35

1.能确定病人、家属的健康需求,并采用合适的健康教育策略。

讲授法、

案例讨论

测验、课堂表现

4

LO413

1.能了解与专业相关的法律法规,在学习和社会实践中遵守职业规范,具备职业道德操守。

讲授法、

案例讨论

测验、课堂表现、见习报告

 

  

  

  

  

 

  

  

 

  

  

  

  

  

  

六、课程内容

本课程总学时为32学时,其中教师课堂理论授课学时为24学时;学生课内实践环节学时为8学时;课外练习,查阅文献及作业等时间不计在内。

序号

单元名称

知识目标

能力目标

情感目标

教学难点

理论课时

实践课时

总学时

1

绪论

1.知道中医护理学的发展概况;中医护理学的基本特点。

 

对中医护理有一个正确、客观、全面、系统的理解与认识。

具有人体是个有机的整体,认识到中医具有实践应用价值和科学发展价值。

每个时期的代表人物及代表作品

0.5

0

0.5

2

阴阳五行学说

2.理解阴阳五行学说:阴阳五行的概念;阴阳五行学说的基本内容。

能说出阴阳五行学说在中医学中应用。

是人类医学生命科学价值体系的完整体现和先进文化的突出代表。

阴阳五行学说:阴阳五行的概念;阴阳五行学说的基本内容,

3

0

3

3

藏象

1.知道五脏六腑的生理功能;

2.理解奇恒之府生理功能及脏腑之间的关系;

3.知道气概念、功能及运行、血的生成及循行、津液的概念生成输布及排泄;

4.理解气的生成及运动、津液的功能;血的概念及生理功能;

1.能说出五脏六腑的生理功能;

2.能简述奇恒之府生理功能及脏腑之间的关系;

3.能说出气概念、功能及运行、血的生成及循行、津液的概念生成输布及排泄;

4.能简述气的生成及运动、津液的功能;血的概念及生理功能。

具有人体是个有机的整体,认识到中医具有实践应用价值和科学发展价值,是人类医学生命科学价值体系的完整体现和先进文化的突出代表。

1.五脏六腑的生理功能;

2.气、血、精、液的生理功能;

3

0

3

4

经络与腧穴

1.经络概念、生理功能及十二正经循行分布规律;经络系统的组成;

3.知道腧穴常识及常用腧穴

1.经络概念、生理功能及十二正经循行分布规律;经络系统的组成;

2.能说出腧穴常识及常用腧穴

具有尊重服务对象,并保护其隐私的意识。

 

1.经络的生理功能及十二正经循行分布规律;

2.常用腧穴

1.5

1

2.5

5

病因、病机

1.知道六淫、七情概念及致病特点。

2.理解戾气、痰饮、瘀血的概念及致病特点,阴阳失调、正邪相争病机

1.能说出六淫、七情概念及致病特点;

2.能简述戾气、痰饮、瘀血的概念及致病特点,阴阳失调、正邪相争病机。

.具有关注整体健康的观念和严谨求实的工作作风。

1.六淫、七情概念及致病特点。

2.戾气、痰饮、瘀血致病特点,阴阳失调、正邪相争病机

3

0

3

6

中医护理诊法

1.知道望神、望色、望舌、问疼痛的临床诊断意义

2.理解常脉与十四种病脉;

3.理解八纲辨证;脏腑辩证

1.能说出望神、望色、望舌、问疼痛的临床诊断意义;

2.能简述常脉与十四种病脉;八纲辨证;脏腑辩证。

具有评判性思维。

常脉与十四种病脉

1

1

2

7

中医养生与护治原则

1.知道养生方法;

2.理解养生基本原则及未病先防原则;

 

1.能说出养生方法;

2.能简述养生基本原则及未病先防原则;

3.能运用常用中医护理技术:灸法、拔罐疗法、刮痧疗法。

1.具有尊重患者、保护患者安全的意识。

2.具有关爱和服务病人的意识和能力。

 

常用中医护理技术:灸法、拔罐疗法、刮痧疗法

3

0

3

8

中药与方剂

1.知道中药方剂基本常识、常用中药与方剂;

 

1.能说出中药方剂基本常识、

2.能运用中药煎煮法护理

具有耐心,细致的职业精神及敏锐观察力。

常用中药与方剂

3

0

3

9

中医护理基础知识

1.知道中医护理基础知识

2.熟悉病情观察、生活起居、情志护理、饮食护理、体质调护和用药护理

1.能说出中医护理基础知识的方法。

 

1.具有尊重患者、保护患者安全的意识。

2.具有关爱和服务病人的意识和能力。

 

中医护理基础知识

 

3

0

3

10

中医针灸护理

1.  知道灸法手法

2.  知道拔罐法手法

3.  知道刮痧的操作

能运用常用中医护理技术:灸法、拔罐法及刮痧

具有耐心,细致的职业精神及敏锐观察力。

常用中医护理技术

1

2

3

11

中医推拿护理

1.  知道常用推拿手法;

2.  知道穴位按摩

能运用常用中医护理技术:穴位按摩

具有耐心,细致的职业精神及敏锐观察力。

常用中医护理技术

1

2

3

12

中医中药护理

1.  知道中药离子导入

2.  知道中药湿敷

3.  知道中药熏洗法

4.  知道中药涂药法

能运用常用中医护理技术:中药离子导入、中药湿敷等

具有耐心,细致的职业精神及敏锐观察力。

常用中医护理技术

1

2

3

 

七、课内实验名称及基本要求

序号

实验名称

主要内容

实验时数

实验类型

备注

1

常用腧穴定位

人体常用腧穴的定位

2

综合型

2

灸法运用

艾条灸的操作

2

综合型

3

医院见习

中医学的基本知识、中医护理的基本内容和常用的中医护理技术

 

4

综合型

 

八、评价方式与成绩

总评构成(1+X

评价方式

占比

1

期末闭卷考试

50%

X1

课堂表现

10%

X2

见习报告

20%

X3

操作考试

20%

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

撰写人:            系主任审核签名:

审核时间:2020924